Erfolgreiches Lernen
Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen in der Erwachsenenbildung
Nun wird dem einen oder anderen schon allein bei dem Gedanken mulmig wieder die „Schulbank drücken“ und sich erneut mit dem Thema „Lernen“ auseinanderzusetzen zu müssen. Kein Wunder: Noch vor 20 Jahren wurde der Gesellschaft eingetrichtert, dass die Lernfähigkeit ab dem 15. Lebensjahr rapide abfällt. Ursachen für diese Annahmen basieren oft weniger auf Erkenntnissen, sondern eher auf den eigenen schlechten Erfahrungen aus der Schulzeit oder sind das Ergebnis von Bequemlichkeit sowie einer negativen Selbsteinschätzung.
Diese provokante These ist heute durch eine Vielzahl von neurologischen als auch pädagogischen Studien klar wiederlegt – Vorurteile dieser Art lassen sich rasch abbauen.
Doch was sind die beeinflussenden Faktoren und wie können Erwachsene lernen?
Nach modernen Erkenntnissen hat das Alter wenig Einfluss auf den Lernerfolg von erwachsenen Menschen. Viel entscheidender wird die Lernfähigkeit von Selbstvertrauen, Anspruchsniveau und Motivation beeinflusst.
- Selbstvertrauen:
Wer sich wenig zutraut, fühlt sich nicht in der Lage Sachverhalte zu verstehen und wird wahrscheinlich auch wenig erreichen. Vorurteile, wie „Lernen ist langweilig und arbeitsaufwendig“ verringern die Motivation und sind somit kontraproduktiv. Der sogenannte Lernwiderstand entsteht, Lernblockaden bilden sich. Sie bedeuten aber keinesfalls eine mangelnde Lernfähigkeit, sondern werden bewusst oder unbewusst als Selbstschutz hervorgerufen. Der erste Auftrag an sich selbst ist somit sich eine „Ich-schaffe-das-Einstellung“ anzueignen und Selbstzweifeln keinen Raum zu lassen. Eine positive Einstellung, die Wissbegierde weckt und Aha-Effekte hervorruft, lässt dagegen die Zeit schneller verstreichen und Neues wird prompt in Wissen umgewandelt. - Anspruchsniveau:
Wer sich zu niedrige Ziele setzt, wird nicht darüber hinausschauen. Ziele sollten realistisch – ohne übermütig zu werden – immer einen Schritt weiter oben angesetzt werden, um auch den eigenen Ansporn zu wecken. - Lernumfeld:
Die Art und Weise wie gelernt wird, ist essentiell für den eigenen Lernerfolg. Ein ruhiger Raum mit Wohlfühlfaktor kann die Konzentration und Motivation enorm vorantreiben. Den Teilnehmern an einer Aufstiegsfortbildung wird auch empfohlen sich bereits vor Beginn der Weiterbildung eine oder mehrere Zeiten zu überlegen und im Wochenplan zu berücksichtigen, um sich dem Lernen widmen zu können. Dabei sollten Sie bestenfalls nicht gerade völlig erschöpft nach Hause geeilt sein, sondern fit an die Aufgabe herantreten können. Dann lässt sie sich auch besser und zeitlich effektiver lösen. - Praxisbezug:
Einer der entscheidendsten Faktoren für den Lernerfolg ist der Praxisbezug. Lernende verstehen komplexe Zusammenhänge schneller und besser, wenn sie Erlerntes umgehend mit praktischen Erfahrungen verknüpfen können.
Für den eigenen Lernprozess sind somit diejenigen Faktoren wichtig, die das eigene Interesse und die Motivation stärken. Dazu gehören bei der Weiterbildung von Erwachsenen beispielsweise Praxisbezug, Eigeninitiative und unterstütztes, aber dennoch eigenständiges Lernen.
Fazit: Ohne Motivation geht gar nichts – mit Motivation vieles leichter!!!
Wer sich unter dieser Art der Schulung nicht viel vorstellen kann, Fragen stellen möchte oder einfach mal ein Bild von einem Online-Seminarraum bekommen möchte, kann am gerne an einer der monatlich stattfindenden Online-Infoveranstaltungen von uns als Bildungsträger für IHK-Weiterbildungen teilnehmen. Dazu einfach eine Mail an die info@manQ.de senden.
Online-Infoabend
In dieser Veranstaltung stellen wir unser Schulungskonzept "Live Online Learning" sowie die wichtigsten Abläufe und unsere Systeme vor.
Wir präsentieren in einer Videokonferenz den virtuellen Seminarraum und seine funktionalen Möglichkeiten, werfen einen Blick auf den Web-Campus mit dem Unterrichtmaterial und das soziale Netzwerk, das den Teilnehmern das Lernen, die Kommunikation und den Austausch untereinander erleichtert.
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